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Contribution of academic tutoring for the teaching-learning process in Nursing undergraduate studies

Andrade, Erlon Gabriel Rego de; Rodrigues, Ivaneide Leal Ataíde; Nogueira, Laura Maria Vidal; Souza, Dilma Fagundes de.

Rev. bras. enferm; 71 (supl.4), 2018

ABSTRACT Objective: to analyze the perceptions of professors and students on academic tutoring. Method: descriptive study with a qualitative approach, carried out at the Magalhães Barata School of Nursing, State University of Pará, Brazil. Twenty-seven professors and 32 students participated in the s...

Brasil, Bachillerato en Enfermería/métodos, Docentes de Enfermería/psicología, Docentes de Enfermería/estadística & datos numéricos, Aprendizaje, Tutoría/métodos, Tutoría/normas, Persona de Mediana Edad, Investigación Cualitativa, Estudiantes de Enfermería/psicología, Estudiantes de Enfermería/estadística & datos numéricos

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Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como mediadores do aprendizado

Ide, Cilene Aparecida Costardi; Schneck, Camilla Alexsandra.

Rev. bras. enferm; 51 (3), 1998

O estudo tem como foco a caracterizaçäo de representaçöes socialmente constituídas acerca dos conceitos "Enfermagem e contexto". Metodologicamente, os esquemas mentais interpretativos foram seqüencialmente configurados no decorrer da Graduaçäo a partir das respostas escritas pelos mesmos estudant...

Enfermería, Aprendizaje, Estudiantes de Enfermería, Enseñanza, Entrevistas como Asunto